Уважаемые родители!

В  пятницу 26.02   в  17.50  состоится родительское собрание

Задание по математике"Помоги осьминогу подписать детей перед прогулкой" ЗДЕСЬ

Объявление

На базе Сакмарской СОШ 24.02 и 25.02 будут проводится пробное ОГЭ 9 класс(предметы по выбору) и ЕГЭ 11 класс (предметы по выбору).

Начало занятий в 14.30.

Расписание звонков:

14.30-15.00 – 1-й урок

15.10-15.40 – 2-й урок

15.50-16.20 – 3-й урок

16.30-17.00 – 4-й урок

Подвоз осуществляться будет в два рейса с 14.00 до 14.20.

Ребята , посмотрите фильм "Загрязнение водоёмов"

МАТЕМАТИКА: тпо № 80-85.
Контрольную работу будем выполнять завтра.

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Ребята, мы завершили раздел "Учимся работать с текстом" с.70-139.

Подготовьте вопросы для викторины по произведениям этого раздела. Запишите вопросы (3-5) на листочках вместе с ответами или попробуйте создать кроссворд. Вы можете воспользоваться "Фабрикой кроссвордов", которая находится на левой боковой панели нашего блога.

РУССКИЙ ЯЗЫК: перечитайте вместе все части рассказа Е. Чарушина о волчишке (упр.345, 431, 432, 433, 434) и подготовьтесь к изложению. Изложение не писать.

Письменно упр. 435.
Ребята, завтра принесите словари.
Не забывайте работать с тренажёрами на блоге.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР:выполните в тпо аппликацию "На озере" и  тест 

Тренажёры

1.Тренируемся правильно писать слова с парными согласными в слабой позиции. Для того, чтобы проверить согласную, нужно так изменить слово или подобрать такое однокоренное слово, в котором после этой согласной будет стоять гласная или сонорная согласная (н,м,л,л,р).
Тренажёр по русскому языку Г-К ЗДЕСЬ
Тренажёр по русскому языку Б-П ЗДЕСЬ
Тренажёр по русскому языку Ж-Ш ЗДЕСЬ
Тренажёр по русскому языку З-С ЗДЕСЬ
Тренажёр по русскому языку В-Ф ЗДЕСЬ
Тренажёр по русскому языку Д-Т ЗДЕСЬ
2.Тренируемся правильно писать слова с безударными гласными в корне слова.В каждом онлайн тренажере 50 слов. Подберите проверочное слово, и нажмите правильную букву. При правильном ответе происходит автоматический переход к следующему слову. Если вы ошиблись, для продолжения нажмите кнопку «Дальше».
Тренажёр - Проверяемая безударная гласная в корне слова, № 1 ЗДЕСЬ
Тренажёр - Проверяемая безударная гласная в корне слова, № 2 ЗДЕСЬ
Тренажёр - Проверяемая безударная гласная в корне слова, № 3 ЗДЕСЬ
Тренажёр - Проверяемая безударная гласная в корне слова, № 4 ЗДЕСЬ

Ребята, посмотрите интересный видеоурок 
по окружающему миру по теме "Реки и озёра России"

ВИДЕОУРОК ЗДЕСЬ

Объявление

С 8.02.2016 продолжительность занятий в школе

по 45 минут

Расписание уроков и перемен:

Первая смена:

1 урок с 8.30 по 9.15

2 урок с 9.30 по 10.15

3 урок с 10.30 по 11.15

4 урок с 11.30 по 12.15

5 урок с 12.30 по 13.15

6 урок с 13.25 по 14.10

7 урок с 14.20 по 15.05

Вторая смена:

1 урок с 13.25 по 14.10

2 урок с 14.20 по 15.05

3 урок с 15.15 по 16.00

4 урок с 16.10 по 16.55

5 урок с 17.05 по 17.50

Ребята, карантин закончился. 

Возобновим учебный процесс с 08.02.2016 г

К понедельнику выполнить задания:

Русский язык: учебник с.58,  упр. 400-401

Математика: учебник с.33-34, № 103-109

Литературное чтение: Учебник с.110-114, пересказ

Изобразительное искусство: нарисовать и принести портрет.

Дистанционное обучение

Ребята, выполните задания до 5.02.2016.

Математика
Тема: Чтение и запись трехзначных чисел. Решение задач. Выбор вопросов к условию задачи. Выбор схемы

Задание 98  - прочитайте условие задачи.

- Отметьте галочкой схему, которая подходит к условию этой задачи.

- На какие вопросы можно ответить, не выполняя арифметических действий?

- Посмотрите на условие задачи, прочитайте его. Решение запишите по действиям.

Задание 99 – На сколько можно увеличить число 608, чтобы в его записи изменилась цифра только в разряде десятков? Воспользуйтесь калькулятором для проверки ваших рассуждений.

- Запишите полученные равенства.

Задание 101 – прочитайте числа. Какое из них «лишнее»? Почему? 

Задание 100 - На сколько можно уменьшить число 529, чтобы в его записи изменилась цифра только в разряде единиц? 

- Запишите полученные равенства.

Задание 102 – Запишите цифрами 4 и 7 различные трехзначные числа. Сколько всего таких чисел можно записать? (всего можно записать 6 таких чисел). Не пишите 444, 777.

Литературное чтение

Тема: В. Чаплина «Мушка»

1. Познакомьтесь с биографией Веры Чаплиной.
Биография

Вера Чаплина родилась в Москве.  После революции 1917 года в хаосе Гражданской войны 10-летняя Вера потерялась и, как беспризорница, оказалась в детском доме в Ташкенте.

«Только любовь к животным помогла мне пережить это первое большое горе, — вспоминала впоследствии писательница. — Даже находясь в детском доме, я ухитрялась держать щенят, котят и птенцов… Днем я выносила своих питомцев в огромный сад около дома, а на ночь тащила их в спальню и прятала кого в тумбочку, кого под кровать, а кого себе под одеяло. Иногда кто-нибудь из воспитателей обнаруживал моих питомцев, и мне здорово попадало». Любовь к животным и ответственность за жизни своих «меньших братьев» воспитали в маленькой девочке решительность и умение преодолевать трудности. Эти черты характера и определили её жизненный и творческий путь.

Матери удалось разыскать Веру, и в 1923 году они возвратились в Москву. Вскоре 15-летняя девушка стала ходить в зоопарк и поступила в кружок юных биологов (КЮБЗ).  Будущая писательница не только выкармливала соской звериных детенышей и заботилась о них, она наблюдала за животными, вела научную работу, стремилась к тому, чтобы звери не особенно чувствовали, что они в неволе.

В 25 лет Вера Чаплина становится одним из новаторов Московского зоопарка. Она навсегда останется в его истории как инициатор и руководитель созданной в 1933 году площадки, где «не только воспитывался здоровый и крепкий молодняк, но и было сделано так, чтобы разные животные мирно уживались друг с другом». 

Более 20 лет отдала Вера Чаплина Московскому зоопарку, а в 1946 году перешла на постоянную литературную работу. В 1947 году выходит её новый сборник «Четвероногие друзья», в котором помимо переработанного текста «Кинули» впервые появились такие рассказы как «Фомка-белый медвежонок», «Волчья воспитанница», «Куцый», «Шанго» и другие.

Посмотрите видео про львицу Кинули, воспитанную в городской квартире Веры Чаплиной.

2. Прочитайте произведение с.110-114.

3.Ответьте на вопросы

 Это произведение рассказ или сказка?  

- Что особенно понравилось в рассказе?

-Кто главный персонаж этого произведения?    

 – Была ли Мушка трусихой?

– Что заставило Мушку встать на защиту своей хозяйки?

– Почему собаку назвали Мушкой?

– Можно ли назвать Мушку хорошим другом?

4.Выполните задания в тпо к этому произведению. Читайте другие произведения В. Чаплиной

Русский язык

Тема:Упражнение в подборе проверочных слов для названий признаков предметов.

Задание 393 - закончите предложения и запишите их, решая орфографические задачи.

Задание 394 – Проверим известный способ проверки, выполняя следующее задание.

- Допишите слова, которых недостает. В каких словах они помогут узнать буквы? Вставьте эти буквы и объясните решение.

Кленовый листок – это листок клена

Дверная ручка – это ручка двери

Лосиные рога – это рога лося

 - Что называют выделенные слова? (признаки предметов)

- Какой способ проверки нам помог? (изменение по команде вопросов кого? чего?)

- на свободной строке запишите проверочные слова для других пропущенных букв. Объясним их выбор, покажем взаимную помощь слов. 

Задание 395 - Запиши пары слов.

Задание 396 - Познакомьтесь с правилом.

Задание 397 – решим орфографические задачи новыми для вас способами. Проверочные слова будем смотреть в справочном бюро. Вставляйте буквы и объясняйте их выбор.

- Покажите взаимную помощь слов в последней паре первого столбика.

- К каким названиям предметов могли бы подойти эти признаки?

Задание 398 – Прочитайте строки задания. Значение каких слов вы бы хотели уточнить?

 В каком словаре посмотрите?

- Что называют слова с пропущенными буквами? Решите орфографические задачи; под словами объясняйте выбор букв.

Ребята, в тесте по математике в первом задании не пишите числа 222 и 555. Запишите шесть чисел, в которых используются и 5, и 2. Ребята, узнать о результатах вашей работы вы можете в разделе КОММЕНТАРИИ на правой боковой панели.

Ребята, задания по окружающему миру можете выполнять до 9.02 2016. В четверг выполните задания по английскому языку.
Блоги Зиганшиной А.И. и Тумашевой О.В. находятся на левой боковой панели.

dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">

dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Окружающий мир
Тема: Пресные воды суши. Река, её части.
1.Прочитайте параграф с.39-41
2.Поработайте с тренажёрами. Чтобы проверить, щелкните по галочке в нижнем правом углу.

3. Выполните задания в тпо с.19-21
4.Посмотрите видеоурок  "Реки и озёра России" ЗДЕСЬ
5.Повторите материал "Океаны и материки" 

Русский язык
Тема: Тренировка в подборе проверочных слов для названий действий

Задание 385 – Что называют слова в рамках?

- Применим еще один способ подбора проверочного слова задав вопрос что (с)делал?

- Как вы изменили слова?

Запишите проверочные слова, а потом проверяемые; объясняйте выбор букв.

Задание 386 – С этим заданием вы будете работать аналогично подбирая проверочные слова.

- Какая орфограмма появилась в проверочных словах? Какую подсказку видите?

- Используйте помощь  слов друг другу, выберите и впишите буквы в проверочные слова. Не забудьте показать помощь слов.

- На какие вопросы отвечали слова, ставшие для согласных в корне проверочными?

Задание 388  - чтение задания вслух.

- Допишите вопросы, по командам которых можно подбирать проверочные слова.

- Скажите теперь полными предложениями все, что у вас получилось. Задания 391-392 выполните в тпо. Слова, которые даны в упражнениях 387 и 389 напечатайте на доске правильно, проверочные слова подбирайте устно. Отметка в журнал. Не забывайте писать имя.
Доска

Created with Padlet

Литературное чтение
Тема: "Родная коробка"
1.Прочитайте произведение с 105-108.
2.Ответьте на вопросы. – Подумайте над заглавием. – Какое слово в нем самое меткое и незаменимое? 

— Кто является главным персонажем этой сказки? (Главным персонажем является Спичка.)

—Найдите и прочитайте ответ на вопрос «Почему Спичка решила уйти из спичечной коробки?».

— Найдите и прочитайте ответ на вопрос «Почему Спичке так и не удалось исполнить свою мечту?».

— Какова главная мысль этой сказки? (Не надо было Спичке уходить из своей родной коробки, тогда бы её мечта исполнилась.)

— Можно ли перенести этот вывод на жизнь людей? Как тогда прозвучит главная мысль этого произведения?

– Близка ли главной мысли этой сказки русская пословица «Человек без родины — что птица без крыльев»?

– Какая из пословиц отражает главную мысль сказки?

1) Нет друга – ищи, нашел – береги!

2) Где родился, там и сгодился.

3) Не спеши языком, торопись делом.

3.Выполните задания в тпо

4.Поработайте со словарем и выполните тест

Математика

Тема:Анализ структуры трехзначного числа. Понятия «цифра» и «число».

Разрядные слагаемые(№ 87-97)

Задание 87- Запиши цифрами каждое число в строчку.

Задание 88  - Чем похожи и чем отличаются друг от друга числа каждой пары? (устно)

Задание 89 – Записать трехзначные числа по заданию. Прочитайте их.

- Сколько чисел у вас получилось?

-Чем они отличаются друг от друга?

- Сколько можно записать различных трехзначных чисел, у которых в разряде единиц цифра 6, а в разряде сотен цифра 2?

Запишите эти числа.

Задание 92-Поработайте с калькулятором.

Задание 96 – Запишите предложенные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Образец:

 54 = 50 + 4

 154 = 100 + 50 + 4

Задания 93 - 95 выполните в тетрадях.

Задания 90, 91, 97 выполните самостоятельно ЗДЕСЬ. Отметка пойдет в журнал.